“Bildungsräume für die ‘Wissensgesellschaft’!” Pädagogisch-philosophische Kennzeichnungen für die modernen technisierten Gesellschaften unter Einbeziehung neuerer Befunde qualitativempirischer Bildungs- und Unterrichtsforschung
Dez 18th, 2009 | By Roland Mugerauer | Category: Evolution, Philosophy, TopicsAuthor
Roland Mugerauer Institut für Pädagogik der Sekundarstufe, Goethe-Universität Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften,
E-Mail: rmugerauer@aol.com
Fulltext
Abstract English
Which approaches to learning and formation of knowledge (‘Bildungsräume’) and understanding exist in today’s technologically oriented ‘knowledge society’ and which approaches will be required to sustain this society? Guided by the analysis of three key terms on this topic ‘knowledge’, ‘learning’ and ‘orientation’, I am investigating the pedagogical and philosophical aspects and extracting the type of knowledge and Bildung that will be needed. Furthermore, I outline additional pedagogical research themes. This investigation includes recent qualitative and empirical research, as well as neglected approaches of Plato’s philosophy.
Keywords
Bildung, Educational philosophy, Knowledge society, Plato, Qualitative and empirical pedagogical research in the classroom, Technology, Scepticism
Citation
Roland Mugerauer “Bildungsräume für die ‘Wissensgesellschaft’! Pädagogisch-philosophische Kennzeichnungen für die modernen technisierten Gesellschaften unter Einbeziehung neuerer Befunde qualitativempirischer Bildungs- und Unterrichtsforschung,” Journal of New Frontiers in Spatial Concepts, ISSN 1868-6648, vol. 1 (2009), 167 – 181, Article ID http://ejournal.uvka.de/spatialconcepts/archives/1031, Pages: 15
Der Aspekt der Orientierung scheint mir von zentraler Bedeutung zu sein – in sehr praktischer Hinsicht, wenn man den faktischen Zerfall heutiger westlicher Gesellschaften vor Augen hat, und die Ausstrahlungswirkung auf andere nicht-westliche, heute oberflächlich als “globalisiert” bezeichnete Gesellschaften. Einen Irrtum in der Paradigmatik der Soziologie aufgreifend, handelt es sich dabei nicht nur um ‘Gesellschaften’ im Sinne sozialer Aggregate, sondern um Kulturen ehemals eigenständiger Art.
Was westl. Gesellschaften anbelangt, ist der Begriff der Wissensgesellschaft insofern irreführend, als daß Information mit Wissen verwechselt wird. Und sich deshalb die Frage stellen muß (siehe Artikel Oetzel, in diesem Journal), inwieweit eine technisch induzierte Entwicklung einer im wesentlichen (bis heute) fordistischen Konsum- hin zu einer sog. ‘Wissensgesellschaft’ dieser Verwässerung tatsächlicher Tatbestände diese Verwässerung verbreitert. Ganz praktisch gemeint, durch die weitere ‘Privatisierung’ unserer Kultur als solcher.